南京化工高级技工学校坚持校企对接 构建特色校园文化
日期:2012-07-03 13:00:31  发布人:admin  浏览量:26
    南京化工高级技工学校(以下简称学校)作为职业学校,深化校企合作,是推进学校科学发展的有效途径。实行校企对接,构建特色校园文化,又是深化校企合作的重要载体。学校党委在学校文化与南化公司企业文化对接方面进行了探索研究。
    1、精神文化上抓传承
    精神文化是特色校园文化建设的核心。作为南化公司原来的二级单位,学校传承南化公司形成于1988年的“创业、求实、奉献”的企业精神,将之定为学校精神,结合学校的实际和新形势,进行新的解读,即:科学和谐的创业雄心,持续严细的求实态度,服务社会的奉献意识。2003年,南化公司将创始人范旭东先生手订的“永利团体信条”经过职代会审议确立为“南化信条”(我们在原则上绝对的相信科学,我们在事业上积极的发展实业,我们在行动上宁愿牺牲个人顾全团体,我们在精神上以服务社会为最大光荣)后,学校立即通过会议、报纸、网络等途径向全校师生进行深入宣传和讨论,该信条很快被作为南化人的广大师生认知、认同,成为广大师生共同的价值取向和行为准则。2004年,学校改制后,结合职业教育发展“以服务为宗旨,以就业为导向”的方针和企业实际需要,学校又提出“建设长三角地区化工特色品牌学校”的发展愿景,“一切为了学生就业”的办学理念,“学会做人、学会学习、学会做工”的学生培养目标和“厚德为本,能力为主,就业为先,诚信服务,持续改进,追求卓越”的质量方针,也很快成为激励师生、鼓舞师生、塑造师生、发展师生的新动力。学校精神文化的魅力,是源于南化公司深厚的文化底蕴、人本理念和学校的企业属性,更是源于学校对南化公司精神文化的传承和发展。
    2、物质文化上抓对接
    物质文化是特色校园文化建设的载体。学校物质文化建设的宗旨是让师生走进校园,如同进入工厂,走进教室,如同进入车间。学校在物质文化建设中,一是增加投入。学校近几年来,累计投入1000余万元,改善实训条件,在此基础上,学校还计划与政府联合投入2000万元,建成市级公共实训基地。二是改造环境。学校对照企业的要求改造教学和育人环境,实现学校与工厂对接,学校在校园主干道两侧设置“南化信条”巨幅标语,设置南化公司大幅全景、夜景和生产现场场景的宣传橱窗,设置全国石化企业知名劳动模范、岗位能手先进事迹的宣传橱窗,并以石化企业名人和化学家的名字命名校园道路,校园处处彰显石化企业环境氛围;实现教室与车间对接,学校按企业车间场景设置实训教室,实训教室处处彰显企业“安全、规范、健康、环保”理念和5S要求;布置公共区域文明环境,学校参照南化公司先进管理理念,在教学场所、宿舍区、餐厅、校园广场等公共区域张贴含蓄、人性、温馨的文明提示语,公共区域处处彰显文明氛围。学校物质文化建设,实现教学与育人环境的企业化,让学生在物质的环境中,潜移默化地受到校园文化和企业文化的双重熏陶。春风化雨、润物无声已经成为学校物质文化作用的真实写照。
    3、制度文化上抓渗透
    制度文化是特色校园文化建设的保证。学校吸收南化公司组织管理、分配激励、情感交流、信息沟通等制度的精髓,让学校的这些制度既有南化公司制度文化的影子,又体现学校的特点,师生乐于接受。同时,学校结合职业学校的实际,在两个方面抓好制度文化的渗透工作。一是在校企合作制度中渗透。学校规定所有新生在入学教育期间,必须参观南化公司厂史陈列室和生产现场,让学生一进学校就对南化公司辉煌的历史和现代化的生产厂区有感性认识,感受南化公司的文化底蕴,激发学生爱校爱专业的热情;学校规定学生在校期间不少于2个月的企业生产性实习,不少于1年的企业顶岗实习,让学生融入企业,真正做到理论实践的结合,进一步体验企业的文化氛围,查找作为准员工的自身各方面的不足;学校规定专业教师每年暑假必须到南化公司相关岗位培训不少于1个月,打造真正的“双师型”、“一体化”教师队伍,要求教师把南化公司企业文化的先进理念带进校园和课堂,做校园文化与企业文化对接、渗透、融合的促进者。同时,学校建立从南化公司聘请专业知识丰富,技能水平高超的技师、高级技师长期担任学校实训教师的制度,把师傅带徒弟的教学方法引入课堂,实现教师与师傅合一。二是在质量管理制度中渗透。学校按照企业质量管理ISO9000:2000、南化公司5S管理理念和《国家重点技工学校质量管理标准》的相关要求,建立学校质量管理体系,引进教育服务是产品,学生、家长和用人单位是顾客的管理新理念,做到学校管理与企业管理的有机结合。学校制度文化建设,让学校管理的企业痕迹和管理的绩效越发显现。
    4、行为文化上抓融合
    行为文化是特色校园文化建设的关键。把学校精神文化内化为师生共同的自觉行为,是学校行为文化建设的重要任务。学校行为文化建设强调职业元素,注重与职业融合,按职业的要求规范师生的言行,取得事半功倍的成效。一是在学习中升华。学校每学期开展南化公司及相关企业名人进校园活动,把知名企业家、人力资源经理、劳动模范和优秀毕业生请进课堂,与师生面对面宣讲企业文化、用人理念、成长和创业经历,组织全校师生学习、讨论、践行《中国石化员工手册》、《中国石化机关员工文明礼仪行为规范》,让师生多视角、多途径了解企业文化,以及企业对员工职业素养的要求,师生主动自找差距。在学校师生中,“品行和技能兼备的重点使用、品行好技能差的培养使用、品行和技能均差的弃之不用”的企业用人观已是人人皆知;二是在委培中规范。学校与数十家企业合作,成立许多企业冠名委培班,冠名委培班的学生作为准员工,学校建立由学校和企业共同管理,以学校管理为主的新管理模式,冠名委培班的学生统一着企业服装,按企业规范和学校特点开展教育教学活动,冠名委培班的学生成为企业行为文化的传播者和学校行为文化的示范者;三是在活动中强化。学校有意定期安排相关企业以赞助或互动等方式参与学校的大型活动,在活动中培育师生爱岗、敬业、团队、诚信、拼搏等职业意识和精神。学校对下厂实习学生,按员工要求,每天开好“两会”,早晨开好岗前教育会,学生集体喊出响彻校园的口号:“遵章守纪,牢记安全,团结协作,努力成功”,晚上开好岗后总结会,表扬好的行为,批评不良行为;四是在督查中整改。学校设有师生行为督查团,对师生中的不良行为严格检查,要求及时整改,并分别与教师绩效和学生品行考核挂钩,师生行为的自律意识明显增强。师生中扑面而来的行为文化氛围,让学校获得长三角地区100多家大型企业的认同,学校毕业生成为这些企业招聘化工技能人才的竞相首选对象,还经常出现供不应求的喜人就业局面。
    学校原有的企业属性,为实现学校校园文化与南化公司企业文化的对接创造了得天独厚的条件。学校在形成化工专业特色的同时,形成带有明显南化公司企业烙印的校园文化。这一特色校园文化的形成,为学校培养企业欢迎的技能人才,推进校企深度、全方位合作,提升学校核心竞争力起到积极的促进作用。

(作者 南京化工高级技工学校党委书记  蔡卫星)



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