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山东化工职业学院党委书记、院长 李安学教授:发挥企业办学优势 探索高职教育新路
发布日期:2009-09-08 09:54:50 / 浏览次数:593315
                            发挥企业办学优势  探索高职教育新路
                              山东化工职业学院党委书记、院长  李安学教授

    计划经济体制下的企业办学大多被视作社会职能而逐步剥离,但在职业教育快速发展的今天,企业举办职业院校不再成为包袱,转而成为重要的人才培养基地和经济效益增长点。
    山东化工职业学院作为中国石化集团齐鲁石化公司创建的全日制普通高职院校,发挥企业办学优势,突出化工行业特色,坚持内涵发展方针,促进了职业教育与职业培训协调发展,探索了一条企业举办高职教育的新路子。
    一、创建职业学院  盘活闲置资源
    早在上世纪70年代末,齐鲁石化公司为满足大建设、大发展对技能人才的需求,先后创办了技工学校、电视大学和职工大学。30多年来,为企业培养培训10多万人次,为企业的建设发展发挥了应有作用。
    2002年6月,随着企业的改革和发展,齐鲁石化公司提出了“两校整合、逐步萎缩”的改革思路,决定整合技工学校和职工大学,成立培训中心。这带来了两个问题,一是编制由原来的400多人减至一半,有200多人面临着重新择业的困境;二是关闭技校,将有大量教学资产闲置浪费。在整合之后,公司又对学校提出了“面向社会、自立生存、自我发展、自负盈亏”的改制思路,当年就将办学经费由原两校的3000多万元,压减至1700万元,以后逐年递减。因看不到未来发展的希望,许多教职员工陷入了迷茫、彷徨的境地,有的领导干部也在观望和等靠,在随后的两个月里,有92位教师调离学校,找寻新的出路。
    整合之后,面对大量闲置的办学资源,主动发展还是被动萎缩的抉择摆在了新的领导班子面前。当时正值国务院刚刚召开全国职业教育工作会议,并作出《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》,要求“有条件的大型企业可以单独举办或与高等学校联合举办职业技术学院”、“高等专科学校和成人高等学校要逐步统一规范为××职业技术学院”。学校主要领导抓住机遇,提出了申办职业学院的设想。
    这一设想迅速得到了班子成员和广大教职员工的一致拥护,但与当时的齐鲁石化公司领导提出的“逐步萎缩”的要求相悖,与中国石化集团确定的“发展主业、分流辅业”的思路相悖。在国务院《决定》下发的第二天,就将其复印,用彩笔标注相关条款,一早送到公司有关领导的办公室,请他们学习理解。尽管有了国务院的政策支持,但公司领导尤其是主要领导还是不同意,学校主要领导逐个做公司领导的工作。最后,公司主要领导勉强同意让学校试一试,因为他们认为,就凭学校现有的办学条件,在短短的三五个月的时间里,学校绝不可能把高职学院申办下来,到那时学校就无话可说,也不再软缠硬磨了。紧接着,学校于12月30日将创建学院的请示上报山东省人民政府后,领导班子带领全体教职员工以“只争朝夕、厉兵秣马、排除困难、争取申办一次成功”的魄力和勇气,经过3个月的紧张筹备,2003年 3月24日下午通过了山东省高校设置评估专家的论证,2003年5月14日经省政府批准建立山东化工职业学院。这让学校的发展迎来了新的春天。
    学院的创建,既有效盘活了企业闲置的办学资源,避免了资产的浪费;又为广大教师开辟了新的出路,确保了职工队伍的稳定。
    二、坚持科学发展  确立教育理念
    我们认为,不能因创建职业学院而弱化职工培训和党校教育,只有坚持统筹兼顾,保持全面均衡,才能保证学院的协调发展。
    为此,学院充分考虑各方面的因素,结合企业办学的实际,提出了“做精做强职业学院、做大培训工作、做好党校工作”的发展思路,确立了“准确定位、稳步发展、高质量办学、创特色名校”的办学思想、“进得来、学得好、出得去”的办学理念、“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学方略、“强身健体、苦练内功”的办学方针、“一切为了学生、一切为了企业”的办学宗旨,确定了创建“少而精、小而强”精品强校和中国石化行业的一流培训基地的目标。
    胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。” 学院的教育理念与之一脉相承,是科学发展观在学院的具体落实。
    三、发挥企业优势  促进内涵发展
    企业举办高职教育,其优势在于:一是与经济社会特别是企业和行业联系密切,与劳动力市场衔接最紧密,更容易了解和预测市场,从而能根据人才的需求来确定职业教育的发展方向。二是企业最熟悉生产工艺技术特点,最了解从业人员的素质要求,可以直接针对劳动岗位的要求来培养人才,毕业生在劳动力就业市场上更具有适应性。三是企业办学有利于为职业教育提供如学生实习基础、培训实践课教师、开发课程和教材等服务。
    学院充分发挥这些优势,准确把握高职教育规律,围绕“办什么样的大学、怎样办好大学”、“培养什么样的人、怎样培养人”两个根本问题,探索了职业教育与职业培训协调发展的新模式。
    1、以激发活力为目的,转变管理机制
    学院是企业在职工大学、电视大学和技工学校基础上创建的,原有管理体制已不适应全日制办学要求,先后实施一系列改革,建立了遵循高等教育规律与适应企业办学要求相协调的管理机制。
    一是2004年实施“制度建设年”,修订或新建了60余项规章制度,构建了比较完整的制度体系。二是2005年实施“管理创新年”,从抓制度落实入手,建立了“靠制度管人、依程序办事”的机制,把各项工作导入规范化、制度化的轨道。三是2006年实施“精细管理年”,以节支降耗和提高效率为主题,加强了环节和细节管理。四是2007年实施 “人文管理年”,树立以人为本的理念,较好地满足了师生的健康、安全、物质、精神和发展需求,创造了和谐的工作和学习环境。五是2009年实施“科学管理年”,分析了企业管理模式对学院发展的制约因素,探索了经费管理、员工身份、薪酬等方面的管理创新。
    2、以协调发展为目的,构建三位一体格局
    学院构建了职业学院、培训中心、党校资源共享、优势互补、相得益彰、协调发展的“三位一体”办学格局。
    在高职教育方面,坚持“少而精”的原则,按照“扩大招生范围、稳定办学规模、提升教学质量”的要求,根据企业对人才的需求确定招生计划。尽管招生范围已扩至全国28个省区,但每年的招生计划仍限定在1000人,生源质量逐年提升。
    在职业培训方面,每年完成5000多人次的职工培训、50多个工种2000多人次的技能鉴定任务,打造了班组长、高级技师、车间主任等培训品牌,已成为中石化系统的知名培训基地,先后承办了全国中央企业、中石化、中石油、中海油、兵器工业部以及山东省的职工职业技能大赛。
    3、以市场需求为导向,科学设置专业
    专业建设一定要立足行业,紧贴企业,否则就没有生命力。学院按照“创特色名校”的要求,以化工行业为特色,开发急需专业,发展优势专业,改造落后专业,打造示范专业。
    自2003年下半年开始,学院从山东省1566家化工企业中筛选208家大型企业开展人才需求状况调研,后又将调研扩展到全国部分化工骨干企业,摸清了经济走向与产业结构调整趋势,掌握了劳动力市场潜在需求,明确了专业建设方向。在此基础上,设置了有机化工生产技术、炼油技术、生产过程自动化技术、生产过程自动化等15个企业急需、特色鲜明的专业。2008年,又顺应石油化工行业发展趋势,将计算机应用技术和计算机网络技术调整为工业控制技术和工业网络技术,将计算机信息科学系变更为工业控制系。
    为突出化工行业特色,学院在非化工专业开设了化工基础和化工原理等课程,使管理类和机电类的专业具有明显的化工背景,为学生就业打下了良好的基础。
    4、以企业岗位为标准,深化课程改革
    课程设置决定着学生的能力结构。学院按照国家职业标准和企业岗位要求,紧贴行业和企业的需求,以精品课程建设为导向,构建了理论课程和实践课程相结合、核心课程和选修课程相结合、专业课程和人文课程相结合的课程体系。
    学院定期深入企业调查,紧密联系生产岗位,直接针对劳动岗位的要求,与企业共同确定课程方案和制定教学计划,有针对性地组织课堂教学,突出锻造学生的职业技能、实践能力和创新精神。
    在教材的选择上,既选用具有学科专业特色、与经济发展相适应的优秀经典教材,又调动教师的积极性,借鉴职业培训的成果,自行编写出版了一批实用性强、质量高、有特色的独创教材。
    5、以校企合作为纽带,创新教学模式
    学院按照“两年学理论学技能、一年顶岗实习”的 “2+1”教学模式,积极探索校企合作、工学交替的培养模式。根据专业需要,学院定期把课堂搬进企业,直接到现代化大型装置进行实训,让学生进行实地操作训练,使他们在校期间就能熟悉生产工艺,掌握生产技术,走出校门就具备熟练的操作技能,实现校园与车间的“无缝”联接。为解决“黑板上做科研、课堂上搞生产”的产学研相脱节问题,学院分别与齐鲁石化公司所属的研究院、机械制造厂、信息中心共同创建了化工技术、机电技术、计算机信息技术等专业研究所,深化了校企合作。
    2004年2月,在首届学生入校半年时,学院根据企业需求,创造性地组建120人的“京博班”,把课堂设在山东京博集团,学院负责理论教学,安排教师到企业上课,企业负责实践训练,安排专人指导。采用边学、边练、边干的教学模式,学生理论知识学得扎实,实践能力强,毕业后经考核全部被企业录用,甚至有的周边企业还来高薪聘请他们。这既突破了学院到企业寻求实习场所、企业到学院获得廉价劳动力的浅层次合作,又积累了学生的“实践经验”,提高了教育质量。
    6、以实验实训为重点,完善办学设施
    学院按照“高起点、高标准”的要求,重点抓好了校内和校外两个实训基地建设。一是从企业调拨大批仪器设备,建成了与企业生产装置相匹配的实验实训室;二是投资新建DCS系统、数控机床等10多个省内一流的实训基地;三是在齐鲁石化公司所属的生产企业和科研院所,以及省内部分企业,建立了20多个稳固的校外实训基地。学院利用这些实训条件,不仅培养了高职学生和培训了企业员工,而且为企业检修和新装置开车试车演练提供了较好的练兵条件。2006年8月,齐鲁石化公司烯烃厂苯乙烯装置发生故障,公司设备部、科技部、烯烃厂等单位组成的抢修攻关小组先用我院的DCS系统进行测试演练,迅速找出了故障原因,及时排除了设备故障,缩短了停车时间,最大限度减少了经济损失。近几年,齐鲁石化公司为缩短检修工期,在检修停车前,都到我院利用DCS系统进行重点装置的组态演练,确保了大检修的顺利实施。
    7、以“双师型”为主体,优化师资结构
    学院发挥企业技能人才资源丰富的天然优势,不仅每年从企业科研院所引进高层次人才担任学科带头人,从生产一线调入岗位能手和技术专家担任实训指导教师,而且安排教师轮流到企业实习或挂职锻炼,优化了双师结构,提高了技能素质,构建了双师型师资队伍。学院还积极争取上级部门的支持,主动协调各方面的关系,绕开企业薪酬制度的政策壁垒,除企业正常的薪酬待遇外,为教师增加了课时补贴和班主任岗位津贴,保证了教师的切身利益。
    8、以优质就业为目的,拓宽就业渠道
    学院本着“对学生负责、对企业负责、对社会负责”的态度,为学生的就业开了“直通车”。学院提出进校招聘的企业必须是“人员过千、资产过亿、销售收入过亿”的条件。在进行全面了解和筛选后,学院深入企业实地考察,分析其发展潜力和前景,然后与企业签订“订单培养协议”,对人才培养目标、教学实训计划、学生就业待遇等内容作出明确规定。2006--2009届毕业生一次就业率分别达到95.75%、96.34%、98.23%和99.44%,均列山东省普通高校前列。2010届毕业生已有90%与企业签订了顶岗实习协议,提前一年落实了就业单位。学院荣登2009年《中国大学生就业蓝皮书》就业能力排行榜高职高专华东地区第五名,列入中国石化集团公司的全国18所高校招聘名录。毕业生到中石化、中石油、中海油、中化工等国有骨干企业就业的比例逐年提高,已有茂名石化、青岛石化、海南炼化、齐鲁催化剂、济南炼油厂、山东钢铁集团、烟台万华等企业从我院招聘人才。
    近年来,山东化工职业学院发挥企业办学优势,坚持职业教育与职业培训并举,走出了一条企业举办高职教育的新路子。学院连续四年被齐鲁石化公司授予文明单位,2004年被评为山东省职工教育培训先进单位,2005年被评为山东省最受企业欢迎的职业院校,2008年被评为山东省职工职业道德先进集体、淄博市改革开放三十年最有影响力学校、齐鲁石化公司安全生产先进单位,被授予山东省富民兴鲁劳动奖状。


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